Sistema basado en conocimiento para disminuir la deserción

Abstract

La deserción académica es una problemática frecuente en los programas de ingeniería de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña (UFPSO). Se destaca que esta problemática se ve agravada por las condiciones socioeconómicas desfavorables de la región del Catatumbo, de donde proviene el 70% de los estudiantes, y por la falta de aplicación y desconocimiento del modelo pedagógico por parte de los docentes. El propósito principal es proponer estrategias de enseñanza basadas en los estilos de aprendizaje de los estudiantes para reducir la deserción académica. Se realiza una revisión literaria de los estilos de aprendizaje de acuerdo al modelo de Felder y Silverman, y se caracterizan los estilos de aprendizaje de los estudiantes de ingeniería de sistemas de la UFPSO. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo y descriptivo, utilizando técnicas de inteligencia artificial como redes neuronales artificiales a través de algoritmo perceptrón multicapa, así mismo se empleó la curva ROC y análisis estadístico utilizando el software SPSS. Como resultado, considerando los estilos de aprendizaje caracterizados y las estrategias pedagógicas planteadas en el modelo pedagógico constructivista social de la universidad, tomando como referencia las políticas institucionales del programa, se diseñó la propuesta de estrategias de enseñanza por áreas de formación y competencias en el programa de Ingeniería de Sistemas, con el fin de mejorar la retención académica y disminuir los índices de deserción y mejorar el rendimiento académico, alineándose con las políticas institucionales y su compromiso con la calidad educativa.