Acceso y permanencia en programas de ingeniería para las jóvenes del Catatumbo

Abstract

En la región del Catatumbo, las tendencias crecientes de violencia sexual y psicológica contra las niñas, los jóvenes y las mujeres son alarmantes en toda la región. Una luz de esperanza para ellos es poder formarse, ser independientes y poder contribuir a una sociedad más justa y equitativa en busca de la tan esperada paz. La educación es el mejor arma contra la violencia, pero el acceso a los programas de ciencias e ingeniería no es fácil para ellas, ni tampoco su permanencia en ellos. La universidad con mayor presencia en la región es la Francisco de Paula Santander y, aunque se han realizado esfuerzos para ofrecer plazas especiales a los municipios del PDET, estas no cubren realmente las necesidades, dejando a más del 80 % de la población sin acceso a la educación universitaria. Esta investigación analiza la inclusión y permanencia en programas de ingeniería de mujeres jóvenes de los municipios del PDET en la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña. Se desarrolló bajo una metodología que se enmarca en el enfoque mixto, para el estudio cualitativo se apoyó en el paradigma interpretativo a través del método fenomenológico. La población objeto de estudio está compuesta por: jóvenes y mujeres de los municipios del PDET de Convención, Carmen, Tarra, Hacarí, San Calixto, Sardinata, Teorama y Tibú, La Playa, Abrego y Ocaña Norte de Santander, también se incluyen por su representación en la región como grupo de control. Como técnicas de recopilación de información, se planifican grupos focales y entrevistas en profundidad, respetando la privacidad de la información con los jóvenes para comprender sus experiencias de violencia y rendimiento académico. Desde el enfoque cuantitativo, se propuso un análisis descriptivo utilizando herramientas como SPSS para analizar los datos proporcionados por la división de sistemas. Los resultados son la identificación de los problemas que enfrentan las mujeres jóvenes para acceder y permanecer en la educación superior en programas de ingeniería.