Aplicación de Inteligencia Artificial en la enseñanza aprendizaje del área de física de estudiantes de secundaria

Abstract

Este proyecto identificó las limitaciones de los métodos tradicionales de evaluación en física para estudiantes de secundaria en Pailitas, Cesar. Se reveló que los exámenes escritos son ineficaces, favorecen la memorización superficial y generan ansiedad. Los estudiantes prefieren evaluaciones prácticas que demuestren su conocimiento en situaciones reales. Se concluye la necesidad de reformar los métodos de evaluación, incorporando proyectos, experimentos y actividades colaborativas para un aprendizaje más efectivo.