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APROPIACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA LOS PROCESOS EDUCATIVOS

dc.contributor.authorPaéz Quintana, Heverd Agusto
dc.coverage.spatialColombiaen_US
dc.date.accessioned2025-05-14T14:36:09Z
dc.date.available2025-05-14T14:36:09Z
dc.date.issued2021-10-03
dc.identifier.issn1692-7257en_US
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.ufpso.edu.co/xmlui/handle/20.500.14167/5349
dc.description.abstractLa sociedad en los últimos tiempos se ha enfrentado a una situación inusuala raíz de la pandemia COVID-19, lo cual ha conducido a tomar decisiones desde los entes gubernamentales reflejados en las medidas de confinamiento y cuarentena temporal, para que la población en general se quede en casa. Desde allí, el normal desarrollo de las actividades a requerido de alternativas emergentes (educación a distancia, educación virtual y teletrabajo) para dar continuidad a todos los procesos dentro de las instituciones; por lo tanto, la presente investigación se enmarca en diagnosticar las fortalezas y debilidades para la toma de decisiones en función de los procesos educativos desde la apropiación de las tecnologías digitales en las actividades académicas y administrativas de la Universidad Francisco de Paula Santander de Ocaña. Investigación que se realiza en el paradigma mixto, pues se emplea la parte cuantitativa y a esta se le suma la complementariedad etnográfica (método cualitativo), con la intención de establecer una rigurosidad científica que muestre objetividad y concreción en la apropiación de las tecnologías digitales para los procesos educativos.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.relationhttps://ojs.unipamplona.edu.co/index.php/rcta/article/view/1265en_US
dc.titleAPROPIACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA LOS PROCESOS EDUCATIVOSen_US
dc.title.translatedAPPROPRIATION OF DIGITAL TECHNOLOGIES FOR EDUCATIONAL PROCESSESen_US
dc.contributor.cvlac[0001365108]en_US
dc.contributor.googlescholar[WaOBx0UAAAAJ]en_US
dc.contributor.orcid0000-0002-2153-6360]en_US
dc.contributor.researchgate[Heverd-Paez]en_US
dc.description.abstractenglishSociety in recent times has faced an unusual situation as a result of the COVID-19 pandemic, which has led to decisions from government entities reflected in the confinement and temporary quarantine measures, so that the general population can stay home. From there, the normal development of activities has required emerging alternatives (distance education, virtual education and teleworking) to give continuity to all processes within the institutions; Therefore, this research is framed in diagnosing the strengths and weaknesses for decision-making based on educational processes from the appropriation of digital technologies in the academic and administrative activities of the Francisco de Paula Santander deOcaña University. Research that is carried out in the mixed paradigm, since the quantitative part is used and to this is added the ethnographic complementarity (qualitative method), with the intention of establishing a scientific rigor that shows objectivity and specificity in the appropriation of digital technologies for the educational processes.en_US
dc.subject.proposaltecnologías digitalesen_US
dc.subject.proposalprocesos educativosen_US
dc.subject.proposaltoma de decisionesen_US
dc.subject.keywordsdigital technologiesen_US
dc.subject.keywordsducational processesen_US
dc.subject.keywordsdecision makingen_US
dc.subject.lembCiencias Socialesen_US
dc.publisher.facultyFacultad educación artes y humanidadesen_US
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTen_US
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