Uso de gamificación como apoyo en el aprendizaje: Un análisis bibliométrico

Abstract

La tarea de los docentes a la hora de enseñar matemáticas no es simple. En muchos casos, se generan dificultades en los estudiantes ya sea por la forma en que ven el área, por cómo el docente enseña o por el propio ritmo de aprendizaje de los estudiantes. Es crucial mejorar la calidad del aprendizaje y enseñanza para garantizar no encontrar falencias en el futuro de los estudiantes. Este artículo se fundamenta en una revisión bibliográfica exhaustiva que incluyó la consulta de (número de documentos usados) estudios provenientes de fuentes reconocidas, tales como ACM, IEEE Xplore, Science Direct y Scopus. Mediante este estudio, se recopilaron y examinaron diversas fuentes de información con el propósito de obtener una perspectiva completa y actualizada sobre uso de la gamificación como apoyo en el aprendizaje. Considerando los hallazgos de la investigación, se obtuvieron resultados significativos en la aplicación de la gamificación como herramienta de respaldo en el proceso de aprendizaje. En el presente, los programas educativos resultan beneficiosos para la enseñanza, ya que actúan como recursos de apoyo que facilitan la comprensión de los estudiantes, ofreciendo la oportunidad de acceder a la información de manera dinámica, didáctica y flexible.