Barreras de comunicación en la educación media del Catatumbo, La Playa de Belén, Ábrego y Convención

Abstract

La región del Catatumbo se caracteriza por ser un territorio ancestral. El Faro o Rayo del Catatumbo, que significa ‘Casa del Trueno’, es sinónimo de la pujanza de una región que se resiste a las inclemencias de la guerra, de la violencia que por décadas la ha sumido en la pobreza y la desigualdad. Una de las desigualdades más apremiantes tiene que ver con la educación. Los bajos niveles de oferta y demanda, así como el nivel básico de calidad educativa, permiten que alrededor del 90 por ciento de los jóvenes bachilleres no puedan llegar a las aulas de la educación técnica, tecnológica y profesional. En los municipios de Convención, Ábrego y La Playa de Belén, esta realidad genera múltiples problemas. Uno de ellos tiene que ver con las barreras de comunicación arraigadas en la idiosincrasia y en la escasez de métodos efectivos en las aulas de clase. Pese al esfuerzo de las instituciones, directivos y docentes, las condiciones administrativas, locativas y logísticas no son favorables para lograr que los estudiantes adquieran las competencias comunicativas que mejoren su condición estudiantil y personal. Este texto es una puerta abierta a la discusión y al reconocimiento de que la comunicación es fundamental para el desarrollo humano; en este sentido, el documento presenta los resultados, en el área comunicativa, de la investigación denominada: “Educación en el Catatumbo: una mirada desde la pedagogía, el derecho y la comunicación”. Este proyecto busca, precisamente, entre diferentes aspectos, analizar las principales barreras de comunicación que se presentan en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas de la básica y media en los municipios de La Playa de Belén, Convención y Ábrego, pertenecientes al Catatumbo colombiano. Con lo anterior, se busca generar soluciones alternativas a las problemáticas encontradas, bajo la premisa de que el contexto es diferente a otras regiones del país. Los principales resultados de la investigación, presentados en esta publicación, invitan a reflexionar sobre las barreras comunicativas como un elemento de trabajo que puede influir positiva o negativamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje.