| dc.contributor.author | Velasco Burgos, Blanca Mery | |
| dc.contributor.author | Rueda Vera, Gerson | |
| dc.contributor.author | Avendaño Castro, William Rodrigo | |
| dc.date.accessioned | 2026-06-10T16:25:06Z | |
| dc.date.available | 2026-06-10T16:25:06Z | |
| dc.date.issued | 2021-01-28 | |
| dc.identifier.issn | ISSN: 1315-9984, 2021 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://repositorioinstitucional.ufpso.edu.co/xmlui/handle/20.500.14167/6266 | |
| dc.description.abstract | La educación financiera o formación financiera, resulta un tema especial para las escuelas, los gobiernos, los mercados, los organismos internacionales, entre otros. El objetivo de esta investigación es analizar las percepciones, los conocimientos y las habilidades financieras en varios grupos de jóvenes estudiantes de los grados 10º y 11 de educación media de la ciudad de Cúcuta (Colombia). Corresponde a un estudio de naturaleza cuantitativa no experimental de nivel descriptivo y transeccional. Se empleó un cuestionario tipo Likert estructurado por 31 preguntas relacionadas con percepciones, conocimientos y habilidades-usos financieros. Participaron en el estudio, un total de 180 estudiantes de cuatro instituciones educativas. Los resultados muestran algunos resultados positivos desde el auto reporte de los participantes. Sin embargo, hay aspectos cruciales que deberían considerarse en materia de formación financiera como algunos temas donde se evidencia poca comprensión o el manejo de herramientas - técnicas para el análisis de información y la toma de decisiones financieras. | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.relation | https://produccioncientificaluz.org/index.php/rvg/index | en_US |
| dc.title | Percepciones, conocimientos y habilidades financieras en estudiantes de educación media | en_US |
| dc.title.translated | Financial perceptions, knowledge, and skills in secondary school students | en_US |
| dc.contributor.cvlac | [0001470066] | en_US |
| dc.contributor.orcid | [0000-0003-1489-0641] | en_US |
| dc.contributor.researchgate | [Blanca-Mery-Velasco-Burgos-2105301425] | en_US |
| dc.contributor.scopus | [57205117545] | en_US |
| dc.description.abstractenglish | Financial education, or financial literacy, is a key topic for schools, governments, markets, international organizations, and others. This research aims to analyze the financial perceptions, knowledge, and skills of several groups of 10th and 11th grade students in Cúcuta, Colombia. It is a non-experimental, descriptive, cross-sectional quantitative study. A structured Likert-type questionnaire with 31 questions related to financial perceptions, knowledge, and skills/uses was used. A total of 180 students from four educational institutions participated in the study. The results show some positive findings based on the participants' self-reports. However, there are crucial aspects that should be considered regarding financial literacy, such as areas where there is a lack of understanding or proficiency in using tools and techniques for information analysis and financial decision-making. | en_US |
| dc.subject.proposal | educación financiera, habilidades, competencias, formación | en_US |
| dc.subject.keywords | Financial education, skills, competencies, training | en_US |
| dc.publisher.faculty | Facultad ciencias administrativas y económicas | en_US |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/ART | en_US |
| dc.identifier.DOI | 10.52080/rvg93.15 | en_US |
