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MOTIVACIÓN EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS COMO FACTOR GENERADOR DE LA CALIDAD EN EDUCATIVA

dc.contributor.authorDurán Chinchilla, Claudia Marcela
dc.contributor.authorCasadiegos Santana, Martín Humberto
dc.contributor.authorCarrascal Vergel, Ana María
dc.coverage.spatialColombiaen_US
dc.date.accessioned2025-10-22T19:48:12Z
dc.date.available2025-10-22T19:48:12Z
dc.date.issued2021-12-15
dc.identifier.issn2256-1536en_US
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.ufpso.edu.co/xmlui/handle/20.500.14167/5888
dc.description.abstractEl propósito de esta investigación, estuvo enmarcado en la reflexión sobre la motivación como sustento generado de la calidad educativa universitaria, en lo relacionado con factores intrínsecos y extrínsecos de los actores educativos. De allí que dentro de los dilemas educativos está el interpretar de alguna manera las nuevas modalidades y las razones de los estudiantes de hoy, de este nuevo milenio, en cuanto a sus motivaciones académicas y esta a su vez con su relación a la calidad educativa.En la investigación participaron estudiantes con rendimiento académico con promedio: alto, medio, bajo, se realizaron entrevistas en las cuales se pudiera sugerir los factores motivacionales asociados a la calidad educativa de la universidad. Se evidenció que la motivación de los estudiantes influye en los resultados académicos y estos a su vez en la calidad educativa de las institución, tanto, así mismo, se convierte en uno de los principales objetivos de los docentes y directivos, de tal manera que se planteen estrategias que coadyuven a motivar académica y personalmente a los estudiantes.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1758en_US
dc.titleMOTIVACIÓN EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS COMO FACTOR GENERADOR DE LA CALIDAD EN EDUCATIVAen_US
dc.title.translatedMOTIVATION IN UNIVERSITY STUDENTS AS A FACTOR GENERATING QUALITY IN EDUCATIONen_US
dc.contributor.cvlac[0001380164]en_US
dc.contributor.cvlac[0001592276]en_US
dc.contributor.cvlac[0001687452]en_US
dc.contributor.googlescholar[XszWRgQAAAAJ]en_US
dc.contributor.googlescholar[AU0O_zAAAAAJ&hl]en_US
dc.contributor.googlescholar[tLDcMiAAAAAJ]en_US
dc.contributor.orcid[0000-0001-9291-7841]en_US
dc.contributor.orcid[0000-0001-9112-1585]en_US
dc.contributor.orcid[0000-0001-5527-9481]en_US
dc.contributor.researchgate[Claudia-Chinchilla]en_US
dc.contributor.researchgate[Martin_Casadiegos_Santana]en_US
dc.contributor.researchgate[Ana-Carrascal-Vergel]en_US
dc.description.abstractenglishThe purpose of this research was framed in the reflection on motivation as a support generated from university educational quality, in relation to intrinsic and extrinsic factors of educational actors. Hence, within the educational dilemmas is interpreting in some way the new modalities and the reasons of today’s students, of this new millennium, in terms of their academic motivations and this in turn with its relationship to educational quality. Students with average academic performance participated in the research: high, medium, low, interviews were conducted in which the motivational factors associated with the educational quality of the university could be suggested. It was evidenced that the motivation of the students influences the academic results and these in turn in the educational quality of the institution, as well as, it becomes one of the main objectives of the teachers and managers, in such a way that propose strategies that help motivate students academically and personally.en_US
dc.subject.proposalMotivación, Motivación Intrínseca, Motivación Extrínseca, Calidad Educativaen_US
dc.subject.keywordsMotivation, Intrinsic Motivation, Extrinsic Motivation, Educational Qualityen_US
dc.publisher.facultyFacultad educación artes y humanidadesen_US
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTen_US
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dc.identifier.DOIhttps://doi.org/10.36260/rbr.v10i13.1758en_US


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