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CONTADURÍA PÚBLICA EN COLOMBIA: ESTADO DE LA OFERTA ACADÉMICA

dc.contributor.authorVelasco Burgos, Blanca Mery
dc.contributor.authorSánchez Becerra, Carlos Andrés
dc.coverage.spatialColombiaen_US
dc.date.accessioned2025-04-29T15:54:11Z
dc.date.available2025-04-29T15:54:11Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.issn22157360en_US
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.ufpso.edu.co/xmlui/handle/20.500.14167/5184
dc.description.abstractEl presente estudio pretende caracterizar el estado actual de la oferta educativa de la Contaduría Pública en Colombia, a partir de un análisis documental con base en la información disponible en el SNIES tanto en consultas públicas como en información estadística consolidada. A modo de contexto es importante resaltar que los registros calificados activos más antiguos se rigen bajo el decreto 1075 de 2015 y los más recientes bajo el decreto 1330 de 2019, permitiendo este último mayor flexibilidad para la oferta en aspectos relacionados con la modalidad, el lugar de desarrollo del programa, entre otros. Así mismo, en el país se reportan 402 códigos SNIES en Contaduría Pública de los cuales 254 se encuentran activos en tres diferentes modalidades, ofrecidos por 137 Instituciones de Educación Superior (IES) en 27 departamentos, Bogotá (D.C.) y 64 municipios. Es importante resaltar la transición hacia programas en modalidad virtual, desplazando la segunda opción que históricamente había sido la modalidad distancia tradicionalen_US
dc.language.isospaen_US
dc.relationhttps://revistas.uninunez.edu.co/index.php/aglala/article/view/2341en_US
dc.titleCONTADURÍA PÚBLICA EN COLOMBIA: ESTADO DE LA OFERTA ACADÉMICAen_US
dc.title.translatedPUBLIC ACCOUNTING IN COLOMBIA: STATE OF THE ACADEMIC OFFERen_US
dc.contributor.cvlac[0001470066]en_US
dc.contributor.cvlac[0000074896]en_US
dc.contributor.googlescholar[8z88wJgAAAAJ]en_US
dc.contributor.googlescholar[w9Ps0ycAAAAJ]en_US
dc.contributor.orcid[0000-0003-1489-0641]en_US
dc.contributor.orcid[0000-0001-6290-0969]en_US
dc.contributor.researchgate[Blanca-Mery-Velasco-Burgos-2105301425]en_US
dc.contributor.researchgate[Carlos-Sanchez-Becerra]en_US
dc.contributor.scopus[57205117545]en_US
dc.description.abstractenglishThis study aims to characterize the current state of the educational offer of Public Accounting in Colombia, based on a documentary analysis based on the information available in the SNIES both in public consultations and in consolidated statistical information. By way of context, it is important to highlight that the oldest active qualified registries are governed by decree 1075 of 2015 and the most recent by decree 1330 of 2019, the latter allowing greater flexibility for the offer in aspects related to the modality, the place program development, among others. Likewise, 402 SNIES codes in Public Accounting are reported in the country, of which 254 are active in three different modalities, offered by 137 Higher Education Institutions (IES) in 27 departments, Bogotá (D.C.) and 64 municipalities. It is important to highlight the transition to virtual modality programs, displacing the second option that historically had been the traditional distance modalityen_US
dc.subject.proposalContaduríaen_US
dc.subject.proposalEducaciónen_US
dc.subject.proposalModalidaden_US
dc.subject.proposalOferta educativaen_US
dc.subject.keywordsAccountingen_US
dc.subject.keywordsEducationen_US
dc.subject.keywordsModalityen_US
dc.subject.keywordsEducational offeren_US
dc.subject.lembCONTADURÍA PÚBLICAen_US
dc.subject.lembESTADO DE LA OFERTA ACADÉMICAen_US
dc.publisher.facultyFacultad ciencias administrativas y económicasen_US
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTen_US
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