| dc.contributor.author | Durán Chinchilla, Claudia Marcela | |
| dc.contributor.author | Páez Quintero, Doris Cecilia | |
| dc.contributor.author | Nolasco Serna, Christian | |
| dc.coverage.spatial | Colombia | en_US |
| dc.date.accessioned | 2025-10-15T14:42:30Z | |
| dc.date.available | 2025-10-15T14:42:30Z | |
| dc.date.issued | 2021-01-24 | |
| dc.identifier.issn | 2256-1536 | en_US |
| dc.identifier.uri | https://repositorioinstitucional.ufpso.edu.co/xmlui/handle/20.500.14167/5744 | |
| dc.description.abstract | La globalización, los medios de información
y comunicación, la web 2.0 y la revolución
industrial, ha generado cambios metodológicos
que intentan favorecer el autoaprendizaje;
es así que la educación no se centra en la
enseñanza sino en el aprendizaje; el educador,
deja de ser transmisor y pasa a ser orientador
o dinamizador; el alumno por su parte, se convierte en protagonista y autogestionador
del conocimiento. A la luz de ello, es importante
que el estudiante, siendo protagonista de
su aprendizaje, reflexione en torno al mismo
proceso en el que está sumergido. Este artículo,
intenta perfilar al estudiante universitario del
siglo XXI, en tal sentido, en primer lugar, se
realiza una revisión conceptual acerca de las
distintas definiciones y características que se le
atribuye al estudiante, sus retos y desafíos. | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.relation | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1296 | en_US |
| dc.title | Perfil, retos y desafíos del estudiante universitario en el siglo XXI | en_US |
| dc.title.translated | PROFILE, CHALLENGES AND CHALLENGES OF THE UNIVERSITY STUDENT IN THE XXI CENTURY | en_US |
| dc.contributor.cvlac | [0001380164] | en_US |
| dc.contributor.cvlac | [0000016699] | en_US |
| dc.contributor.googlescholar | [XszWRgQAAAAJ] | en_US |
| dc.contributor.googlescholar | [DriRZs4AAAAJ] | en_US |
| dc.contributor.orcid | [0000-0001-9291-7841] | en_US |
| dc.contributor.orcid | [0000-0001-6923-3388] | en_US |
| dc.contributor.researchgate | [Claudia-Chinchilla] | en_US |
| dc.contributor.researchgate | [Christian-Serna] | en_US |
| dc.contributor.scopus | [57369586400] | en_US |
| dc.contributor.scopus | [57212415000] | en_US |
| dc.description.abstractenglish | Globalization, means of information and
communication, the web 2.0 and the industrial
revolution have generated methodological changes that facilitate self- learning. Thus,
education is not focused on teaching but on
learning. The educator ceases to be a transmitter
and becomes a guide or facilitator. On the other
hand, students become protagonists and selfmanagers of knowledge. Considering this, it is
important that the pupil, as protagonist of his or
her learning, reflects on process in which he or
she is immersed. The main goal of this article is
to evaluate 21 st century college student profiles.
A conceptual review is made about the different
definitions and characteristics that are attributed
to the student as well as their challenges. | en_US |
| dc.subject.proposal | Estudiante, perfil, reto y desafío | en_US |
| dc.subject.keywords | Student, profile, challenge and challenge | en_US |
| dc.publisher.faculty | Facultad educación artes y humanidades | en_US |
| dc.type.redcol | http://purl.org/redcol/resource_type/ART | en_US |
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| dc.identifier.DOI | https://doi.org/10.36260/rbr.v10i5.1296 | en_US |
