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Perfil, retos y desafíos del estudiante universitario en el siglo XXI

dc.contributor.authorDurán Chinchilla, Claudia Marcela
dc.contributor.authorPáez Quintero, Doris Cecilia
dc.contributor.authorNolasco Serna, Christian
dc.coverage.spatialColombiaen_US
dc.date.accessioned2025-10-15T14:42:30Z
dc.date.available2025-10-15T14:42:30Z
dc.date.issued2021-01-24
dc.identifier.issn2256-1536en_US
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.ufpso.edu.co/xmlui/handle/20.500.14167/5744
dc.description.abstractLa globalización, los medios de información y comunicación, la web 2.0 y la revolución industrial, ha generado cambios metodológicos que intentan favorecer el autoaprendizaje; es así que la educación no se centra en la enseñanza sino en el aprendizaje; el educador, deja de ser transmisor y pasa a ser orientador o dinamizador; el alumno por su parte, se convierte en protagonista y autogestionador del conocimiento. A la luz de ello, es importante que el estudiante, siendo protagonista de su aprendizaje, reflexione en torno al mismo proceso en el que está sumergido. Este artículo, intenta perfilar al estudiante universitario del siglo XXI, en tal sentido, en primer lugar, se realiza una revisión conceptual acerca de las distintas definiciones y características que se le atribuye al estudiante, sus retos y desafíos.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.relationhttps://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1296en_US
dc.titlePerfil, retos y desafíos del estudiante universitario en el siglo XXIen_US
dc.title.translatedPROFILE, CHALLENGES AND CHALLENGES OF THE UNIVERSITY STUDENT IN THE XXI CENTURYen_US
dc.contributor.cvlac[0001380164]en_US
dc.contributor.cvlac[0000016699]en_US
dc.contributor.googlescholar[XszWRgQAAAAJ]en_US
dc.contributor.googlescholar[DriRZs4AAAAJ]en_US
dc.contributor.orcid[0000-0001-9291-7841]en_US
dc.contributor.orcid[0000-0001-6923-3388]en_US
dc.contributor.researchgate[Claudia-Chinchilla]en_US
dc.contributor.researchgate[Christian-Serna]en_US
dc.contributor.scopus[57369586400]en_US
dc.contributor.scopus[57212415000]en_US
dc.description.abstractenglishGlobalization, means of information and communication, the web 2.0 and the industrial revolution have generated methodological changes that facilitate self- learning. Thus, education is not focused on teaching but on learning. The educator ceases to be a transmitter and becomes a guide or facilitator. On the other hand, students become protagonists and selfmanagers of knowledge. Considering this, it is important that the pupil, as protagonist of his or her learning, reflects on process in which he or she is immersed. The main goal of this article is to evaluate 21 st century college student profiles. A conceptual review is made about the different definitions and characteristics that are attributed to the student as well as their challenges.en_US
dc.subject.proposalEstudiante, perfil, reto y desafíoen_US
dc.subject.keywordsStudent, profile, challenge and challengeen_US
dc.publisher.facultyFacultad educación artes y humanidadesen_US
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTen_US
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dc.identifier.DOIhttps://doi.org/10.36260/rbr.v10i5.1296en_US


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