| dc.contributor.advisor | Velásquez Pérez, Torcoroma | en_US |
| dc.contributor.author | Rodríguez Rozo, Kevin David | |
| dc.date.accessioned | 2025-05-19T20:22:38Z | |
| dc.date.available | 2025-05-19T20:22:38Z | |
| dc.date.issued | 2024-08-21 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorioinstitucional.ufpso.edu.co/xmlui/handle/20.500.14167/5402 | |
| dc.description.abstract | Este proyecto identificó las limitaciones de los métodos tradicionales de evaluación en física para estudiantes de secundaria en Pailitas, Cesar. Se reveló que los exámenes escritos son ineficaces, favorecen la memorización superficial y generan ansiedad. Los estudiantes prefieren evaluaciones prácticas que demuestren su conocimiento en situaciones reales. Se concluye la necesidad de reformar los métodos de evaluación, incorporando proyectos, experimentos y actividades colaborativas para un aprendizaje más efectivo. | en_US |
| dc.language.iso | spa | en_US |
| dc.subject | Inteligencia Artificial; evaluación educativa; física secundaria; métodos tradicionales | en_US |
| dc.title | Aplicación de Inteligencia Artificial en la enseñanza aprendizaje del área de física de estudiantes de secundaria | en_US |
| dc.title.translated | Application of Artificial Intelligence in the teaching and learning of physics for secondary school students | en_US |
| dc.contributor.cvlac | https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000304891&lang=es | en_US |
| dc.contributor.googlescholar | https://scholar.google.com/citations?user=DTtZtu4AAAAJ&hl=es | en_US |
| dc.contributor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-2968-2338 | en_US |
| dc.description.abstractenglish | This project identified the limitations of traditional physics assessment methods for high school students in Pailitas, Cesar. It revealed that written exams are ineffective, encourage superficial memorization, and generate anxiety. Students prefer practical assessments that demonstrate their knowledge in real-life situations. It concludes that there is a need to reform assessment methods, incorporating projects, experiments, and collaborative activities for more effective learning. | en_US |
| dc.subject.keywords | Artificial Intelligence; educational assessment; secondary physics; traditional methods | en_US |
| dc.identifier.instname | Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña | en_US |
| dc.publisher.faculty | Facultad ingenierías | en_US |
| dc.publisher.program | Pregrado ingeniería de sistemas | en_US |
| dc.type.local | Trabajo de investigación | en_US |
| dc.description.degreelevel | Pregrado | en_US |
| dc.degree.name | Ingeniero de sistemas | en_US |
| dc.contributor.jury | Rueda Rueda, Johan Smith | |
| dc.contributor.jury | Bayona Ibañez, Eduar | |
