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Formando emprendedores en el programa de Administración de Empresas de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocaña

dc.contributor.authorMosquera Carrascal, Adriana
dc.contributor.authorVergel Quintero, Damarys
dc.contributor.authorVerjel Pérez, José de la Rosa
dc.coverage.spatialColombiaen_US
dc.date.accessioned2025-05-02T13:32:53Z
dc.date.available2025-05-02T13:32:53Z
dc.date.issued2023
dc.identifier.issn2308-782Xen_US
dc.identifier.urihttps://repositorioinstitucional.ufpso.edu.co/xmlui/handle/20.500.14167/5228
dc.description.abstractLas instituciones de educación superior asumen el compromiso de formar profesionales emprendedores que aporten al crecimiento económico de las regiones y del país. El programa de Administración de Empresas de la UFPS Ocaña, ha venido desarrollando desde el año 2016-2 la estrategia pedagógica denominada Plan Formador de Competencias Empresariales, con el objeto de generar en los profesionales en formación, una cultura de emprendimiento que permite el desempeño de estos, como empresarios o intraempresarios, al estimular la generación y desarrollo de competencias emprendedoras en los estudiantes del programa, otorgando un valor adicional en su formación profesional, por lo tanto, el objetivo de este artículo es conocer la evolución que esta estrategia pedagógica ha tenido tanto en los estudiantes como en sus formadores. Se utilizó la investigación cuantitativa de tipo descriptivo y se recopilaron los datos mediante una encuesta a 30 profesores y 65 estudiantes de último semestre del programa académico en mención. Entre los hallazgos más significativos se encuentran la satisfactoria evaluación de la formación en emprendimiento, los perfiles o roles más significativos para los que se están formando y la estructura de la estrategia pedagógica desarrollada. Se concluye que se aprecian resultados favorables en la formación de competencias en emprendimiento que los capacita para desempeñarse de manera emprendedora como futuros profesionales.en_US
dc.language.isospaen_US
dc.relationhttps://www.camjol.info/index.php/REICE/article/view/16559/19647en_US
dc.titleFormando emprendedores en el programa de Administración de Empresas de la Universidad Francisco de Paula Santander Ocañaen_US
dc.title.translatedTraining entrepreneurs in the Business Administration program of the Francisco de Paula Santander Ocaña Universityen_US
dc.contributor.cvlac[0001389409]en_US
dc.contributor.cvlac[0001435845]en_US
dc.contributor.cvlac[0001488849]en_US
dc.contributor.googlescholar[uE8tFd4AAAAJ]en_US
dc.contributor.googlescholar[rymodTQAAAAJ]en_US
dc.contributor.orcid[0000-0001-5993-1529]en_US
dc.contributor.orcid[0000-0001-9273-229X]en_US
dc.contributor.orcid[0000-0001-8707-4851]en_US
dc.contributor.researchgate[Adriana-Mosquera-Carrascal-2244322779]en_US
dc.contributor.researchgate[Damarys-Vergel-Quintero-2175474556]en_US
dc.contributor.researchgate[Jose-de-la-Rosa-Verjel-Perez-2261652603]en_US
dc.contributor.scopus[57221954452]en_US
dc.contributor.scopus[57221970633]en_US
dc.description.abstractenglishHigher education institutions assume the commitment to train entrepreneurial professionals who contribute to the economic growth of the regions and the country. The Business Administration program of UFPS Ocaña, has been developing since 2016-2 the pedagogical strategy called Business Skills Training Plan, in order to generate in training professionals, a culture of entrepreneurship that allows the performance of these, as entrepreneurs or intra-entrepreneurs, by stimulating the generation and development of entrepreneurial skills in the students of the program, giving additional value to their professional training, therefore, the objective of this article is to know the evolution that this pedagogical strategy has had both in the students and in their trainers. Descriptive quantitative research was used and data was collected through a survey of 30 professors and 65 students in the last semester of the aforementioned academic program. Among the most significant findings are the satisfactory evaluation of entrepreneurship training, the most significant profiles or roles for those who are being trained and the structure of the pedagogical strategy developed. It is concluded that favorable results are appreciated in the training of entrepreneurship skills that enables them to perform entrepreneurially as future professionals. Competencias Empresariales, Estrategia Pedagógica, Evolución de la estrategia, Empresario e Intra-empresario, Plan Formadoren_US
dc.subject.proposalCompetencias Empresarialesen_US
dc.subject.proposalEstrategia Pedagógicaen_US
dc.subject.proposalEvolución de la estrategiaen_US
dc.subject.proposalEmpresario e Intra-empresarioen_US
dc.subject.proposalPlan Formadoren_US
dc.subject.keywordsBusiness Competencesen_US
dc.subject.keywordsPedagogical Strategyen_US
dc.subject.keywordsEvolution of the strategyen_US
dc.subject.keywordsEntrepreneur and Intra-entrepreneuren_US
dc.subject.keywordsTraining Planen_US
dc.subject.lembFormando emprendedores en el programa de Administración de Empresasen_US
dc.publisher.facultyFacultad ciencias administrativas y económicasen_US
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTen_US
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dc.identifier.DOIhttps://doi.org/10.5377/reice.v11i21.16559en_US


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