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Pedagogía, Educación Y Didáctica
dc.contributor.advisor | N/A | en_US |
dc.contributor.author | Durán Chinchilla, Claudia Marcela | |
dc.contributor.author | Nolasco Serna, Christian | |
dc.contributor.author | Cadena Morales, José Julián | |
dc.contributor.other | N/A | en_US |
dc.date.accessioned | 2023-11-24T16:53:26Z | |
dc.date.available | 2023-11-24T16:53:26Z | |
dc.date.issued | 2020-12-01 | |
dc.identifier.uri | https://repositorioinstitucional.ufpso.edu.co/xmlui/handle/20.500.14167/2854 | |
dc.description.abstract | La sociedad busca mejorar la calidad de vida y reconstruir el tejido social que, desde hace varias generaciones, se han ido degradando por factores sociales, políticos, religiosos e ideológicos. La familia es el primer espacio en el cual se gestan las prácticas formativas que, sin lugar a dudas, mudan a las prácticas educativas. Sin embargo, hay prácticas que no sobrepasan el ámbito familiar e influyen en el desarrollo intelectual y académico del individuo. El contexto educacional se cimienta en la relación entre los diferentes actores que participan en el, en tal sentido, la educación es una discusión interna entre estos, es decir entre estudiantes y docentes. Allí se manifiesta el predominio de destrezas y discursos pedagógicos reflexivos, en los cuales cada actor del proceso de enseñanza aprendizaje interviene activamente a través de la discusión, el debate y la reconstrucción de saberes que contribuyen al desarrollo de una sociedad ajustada a los contextos socioculturales y académicos exigidos por el mundo actual. | en_US |
dc.language.iso | spa | en_US |
dc.subject | Pedagogía | en_US |
dc.subject | Educación | en_US |
dc.subject | Didáctica | en_US |
dc.title | Pedagogía, Educación Y Didáctica | en_US |
dc.title.translated | Pedagogy, Education and Didactics | en_US |
dc.contributor.cvlac | Claudia Marcela Durán Chinchilla [0001380164] | en_US |
dc.contributor.cvlac | Christian Nolasco Serna [0000016699] | en_US |
dc.contributor.cvlac | José Julián Cadena Morales [0000498890] | en_US |
dc.contributor.googlescholar | Claudia Marcela Durán Chinchilla [XszWRgQAAAAJ] | en_US |
dc.contributor.googlescholar | N/A | en_US |
dc.contributor.googlescholar | N/A | en_US |
dc.contributor.orcid | N/A | en_US |
dc.contributor.publons | N/A | en_US |
dc.contributor.researchgate | Claudia Marcela Durán Chinchilla [Claudia-Chinchilla-2] | en_US |
dc.contributor.researchgate | N/A | en_US |
dc.contributor.researchgate | N/A | en_US |
dc.contributor.scopus | N/A | en_US |
dc.description.abstractenglish | Society seeks to improve the quality of life and rebuild the social fabric that, for several generations, has been degrading due to social, political, religious and ideological factors. The family is the first space in which formative practices are developed that, without a doubt, change educational practices. However, there are practices that do not go beyond the family environment and influence the intellectual and academic development of the individual. The educational context is based on the relationship between the different actors that participate in it, in this sense, education is an internal discussion between them, that is, between students and teachers. There is manifested the predominance of reflective pedagogical skills and discourses, in which each actor in the teaching-learning process actively intervenes through discussion, debate and the reconstruction of knowledge that contributes to the development of a society adjusted to the sociocultural and academic contexts demanded by today's world. . | en_US |
dc.subject.keywords | pedagogy | en_US |
dc.subject.keywords | Education | en_US |
dc.subject.keywords | Didáctica | en_US |
dc.publisher.faculty | Facultad educación artes y humanidades | en_US |
dc.publisher.program | Pregrado comunicación social | en_US |
dc.description.degreelevel | Pregrado | en_US |
dc.degree.name | Comunicador social | en_US |
dc.contributor.jury | N/A, N/A |
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